提宝 剑 , 突至亭前 , 左右拦挡不 住 “, 数句 一气呵成 , 文势如瀑布倾泻 ! 着一 “ 撞 ” 字 , 以见其猛;炼一 “ 突 ” 字 , 以见其速 , 活画 出关 、 张神勇而鲁莽的性格特征、 曹 、 刘关于 “ 英雄 ” 的对话尤为精彩文 字 。 读着曹操关于龙 的那段话 , 我们不是仿 佛 见到 一条活灵活现 的真龙在作神妙变化的 表演吗 ? 听着曹操关于 “ 英雄 ” 的阐述 , 我 们 不是仿佛感到了他那磅礴的气势吗?刘备 列举群雄 , 皆高度概括 , 数言推出;曹操解 剖群雄 , 均一刀见骨 , 数字判倒 ! 表达之精 深 , 几 乎无以复加; 且叠用比喻 , 如 “ 稼中 枯骨 ”,“ 守户之犬 ”, 愈见生动;而 “ 色 厉 胆薄 , 好谋无断 , 干大事而借身 , 见小利 而 忘命 ”, 虚名无实 ”, “ 碌碌小人 ”, 皆 警策动人 。 这段对话于散句中巧妙插入骄偶 句 , 甚 至讲平仄 , 韵律优美 , 如刘备问句 : “ 有一人名称(一)八俊(l) , 威镇 (1)九州(一)一一刘景升可为英 雄 ” ? “ 有一人血气(1)方刚(一) , 江 东(一)领袖( 1 )一一孙伯符乃英雄 也 ” ? 曹操答 句 : “ 刘表虚名(一)无实( 1 ) , 非 英雄 也 ” “ 孙策籍父( 1 )之名(一) 。 非 英 雄也 ”. 以上(一)为 平声 , ( l )为 仄声 , 一问一 答 ,_ 几节奏交错变 化 , 滇是竺 合于 ‘桑林’ 之 舞 , 乃中 ‘经 首 ’ 之会 ”。 曹操关于龙和英 雄的独 白也多骄句俪语 , 音韵铿锵 , 琅琅上 口 , 与丰富的内容相配合 , 很贴切 二 洲令 达出 了曹操的思 想感情 , 我们读这些谈 话 , 一点 JL也不觉得枯燥 , 而 只感到 “ 良多趣 味 ”。 在古典小说中 , 《三 国演义 》的语言文 字 , 特别精炼且独具 “ 雅俗共赏 ” 的特点 , 以浅近文言文为基调 , 而文不甚深 , 言不甚 俗 . 菌 二 合 写 了近言导内极为丰富复杂的历史 事件 , 若不洗炼则可能篇幅倍增 , 而所写又 多为上层人物政治 、 军事 、 外交斗争 , : 与其 相适应而不得不 “ 雅 ” ; 但 它又是讲史话本 “ 出身 ”, 为让大众听懂 , 又不能不 “ 俗 ”。 “ 雅 ” 与 “ 俗 ” 熔于一炉 , 更见罗 贯中语言 功力之深 。 总而言之 , 通过 上述对 《曹操煮酒论英 雄》一节的简略分析 , 我们 不能不钦佩我 国 扣典章回小说作家的深厚 的艺术修养和功 力 。 我们应该更好地批判地继承我 国古代文 学的丰富遗产 , 为繁荣我们今天的新文学而 奋斗 . 简讯 赛福鼎 副委员长到我 院视 察 一九八四年十二 月廿六 日上午 , 全国人大常委副委员长赛福鼎同志来我院视察 . 院党委 剧 书记 、 副院长黄绍邦同志 , 副院长黄鸣同志热情接待 , 并向赛福鼎副委员长汇报了我院教 育改革的情况 . 赛福鼎副委员长在黄绍邦 、 黄鸣副院长的陪同下 , 步行视察我院的校园 , 并到政治系 、 外语系观看学生上课 . 赛福鼎副委员长很关心少数民族的科学文化教育 , 在视察政治系时 , 对正在听课的二百多名各族师生发表了热情洋滋的讲话 , 他说 , 广西民族学院在发展少数民 族地区的科学文化教育事业中作出了重耍工作 , 为国家培养了一万多人才 , 今后的工作任务 仍然很繁重 , 希望同志们加倍努力 。 赛福鼎副委员长还为我院题了词 : 祝广西民族学院培养出更多的民族午部 , 为广西壮族 启 治区四化建设事业作出更大贡献 . 林英武