时孙乾曾劝刘备留下徐庶 , 这样曹操就会杀了徐母 , 而徐庶也就会更 死心踏地帮助刘备对抗 曹操了 。 刘备不这样看 。 他说 :“使人杀其母, 而吾用其子 , 不仁也 , 留之不使去 , 以绝其 子母之道 , 不义也 。 吾宁死 , 不为不仁不义之事 。 ” 刘备对待徐庶的赤诚使徐庶深为感动 , 徐庶因而始终 “身在曹营心在汉” 。 而且 , 徐庶是个榜样 , 通过这件事 , 有更多的人才仰 慕刘备 。 诸葛亮的出山未尝不是受这件事的影响 。 当然 , 刘备对诸葛亮是更加谦恭有礼 。 二 顾茅庐巳经成为刘备礼贤下士的千古佳话 。 刘备对诸葛亮是倾心相托 , 言听计从 , 让诸葛亮 得以充分展示他的 全部智慧与才干 。 刘备与诸葛亮之间这种相互信赖 , 真诚相许 的 君臣关 系 , 在封建社会 中也许只是一种理想 , 但无论在哪个时代 , 都是事业获得成功的保证 。 因为 待人以诚 , 所以刘备能用人不疑 。 这也是刘备用人的一个特点 。 比如在长坂坡大战中 , 糜芳 跑来报告刘备 , 说赵云投降曹操去了 。 刘备绝不相信 , 他说 :“子龙从我于 患难 , 心如铁 石 , 非富贵所能动摇 。 ” 事实确也如此 。 由此可见刘备的知人 。 知人是用人的前提 。 凡是英 明 的领导者都具有这个特点 。 刘备在临死前曾诸葛亮遗言 , 说马诬其人 “ 言过其实 , 不可大 用 ” 。 遗憾的是诸葛亮 后来忘 记了刘备的遗言 , 重 用 了马谈 , 以致造成街亭之败 。 这个例子 说明 , 即使象诸葛亮这样知人 的人也会在用人上有所失误 , 同时也说明刘备在知人这点上 , 更高于诸葛亮 , 体现了一个贤明的领导者的特点 。 孙权对待人才设有刘备那样的真诚 , 但他 同样善于知人和善于用人 , 他用人的特点是果 决无疑 。 在赤壁之战中 , 他当机立断 , 全权委托给周瑜 、 鲁肃 , 取得赤壁之战的胜利 。 在攻 占荆州时 , 他听从吕蒙的意见 , 以吕蒙为大都督 , 总制江东诸路军 马 , 终于夺得了荆州 , 而 且擒获了关羽 。 在吴 蜀彝陵之战时 , 吴 国屡战不利 , 形势十分危急 。 阐泽推荐陆逊领兵抗 蜀 。 当时 , 张昭 、 顾雍等一班大臣纷纷反对 , 说 陆逊 “乃一 书生 ” , “ 年幼 望轻 ” , 不能 ` , i 此大任 。 但是孙权一 板拍定 , 认为陆逊 是 “奇才” , 足当大任 , 并且筑坛拜将 , 赐以宝剑印 缓 , 提高他的声望 。 在 陆逊的领导下 , 吴 军火烧连营七百里 , 使刘备遭受了惨 败 。 由此可 见 , 在吴国发展的每个关键时刻 , 都是因为孙权的英明决策 , 用人得当 , 才取得了战争的胜 利 , 促进了事业的发展 。 孙权亦不愧为雄镇一方的英主 。 总之 , 人才是各个时代都有的 。 问题在于有没有使人才得以展示聪明才智的客观环境和 条件 。 这些条件中最关重要 的又是领导者 , 看领导者本身是不是人才 , 同时也要看领导者善 不善于识别和使用人才 。 在人才学方面 , 《三国演义》给我们提供了许多形象的演示范例 , 我们可以从中受到启迪 。 (上接第6 7页) 因为它们与澹州 话的差别实在太明显 。 翰方言则接近客家方言 , 似乎也没必要再比较了 。 ) 目前的方言学著作在记述粤方言 的分布时 , 绝少提及借州话 。 今以笔者之不敏 , 略陈管 见 , 荀为学界不弃 , 于愿足矣 。 附记 : 本文 的写 作得到雄县 党史办公室谢玉照同志 、 份县教师进修学校郊毅 夫老师 的通 力协 助 , 开承健县 档案馆及那大中学符文彪 老师 、 那大第三 中学陈灿麟老师提供部分寸料 , 谨此一 并致谢 。 ,